人 世 間 最 親 密 的 關 係 ， 莫 如 父 母 與 子 女 的 關 係 。 這 是 所 有 人 際 關 係 的 基 石 。 有 了 良 好 的 親 子 關 係 ， 孩 子 才 會 對 人 作 情 感 依 附 、 產 生 安 全 感 和 信 任 別 人 。

良 好 的 親 子 關 係 也 是 有 效 管 教 的 基 礎 ， 父 母 子 女 互 相 信 任 ， 共 同 努 力 ， 管 教 變 得 容 易 。 怎 樣 才 能 建 立 良 好 的 親 子 關 係 ？ 以 下 一 些 要 點 可 供 參 考 ：

心思時間不可少

· 情 感 關 係 像 幼 苗 ， 需 要 時 間 和 心 思 去 栽 培 ， 親 子 的 情 感 尤 其 需 要 足 夠 的 養 份 ， 才 會 開 花 結 果 。

· 家 事 雜 務 可 以 請 人 代 勞 ， 親 子 活 動 郤 不 能 假 手 他 人 。 你 無 論 如 何 忙 碌 ， 也 盡 可 能 每 天 留 一 點 時 間 給 子 女 ， 大 家 談 談 一 天 的 事 、 了 解 彼 此 的 心 情 。 接 送 孩 子 上 學 、 給 孩 子 唸 床 前 小 故 事 、 一 起 到 超 級 市 場 購 物 等 簡 單 的 生 活 片 段 ， 都 是 值 得 爭 取 的 親 子 短 聚 。

· 嘗 試 單 獨 跟 個 別 孩 子 約 會 。 一 個 小 小 的 聚 會 ， 會 令 孩 子 覺 得 格 外 溫 馨 ， 感 到 你 對 他 的 重 視 。
用心聆聽孩子話

· 父 母 要 細 心 感 受 孩 子 說 話 背 後 的 意 思 和 感 覺 ， 不 要 單 靠 耳 朵 去 聽 ， 而 是 要 用 心 聆 聽 和 體 會 。

· 父 母 與 孩 子 溝 通 ， 讓 孩 子 感 受 到 父 母 的 開 放 ， 使 他 們 放 膽 說 出 心 底 話 ， 並 學 習 接 納 不 同 的 理 念 。

· 嘗父 母 與 孩 子 交 談 ， 一 定 有 想 法 不 能 溝 通 的 時 刻 ， 父 母 要 表 現 耐 心 ， 語 氣 不 衝 撞 ， 這 就 是 給 成 長 孩 子 最 好 的 身 教 。

互相欣賞和鼓勵

· 欣 賞 和 鼓 勵 的 說 話 給 人 動 力 ， 使 人 勇 於 改 善 自 己 、 力 求 進 步 ， 建 立 良 好 的 自 尊 感 。

· 多 留 意 對 方 值 得 讚 賞 的 地 方 ， 避 免 太 多 批 評 ， 因 為 批 評 只 會 帶 來 抗 拒 和 反 感 ， 雙 方 的 關 係 也 會 愈 來 愈 疏 離 。

· 多 留 意 孩 子 付 出 的 努 力 ， 而 不 要 只 計 較 成 果 。 你 自 會 發 現 孩 子 有 很 多 值 得 稱 讚 的 地 方 。
· 引 導 孩 子 自 我 肯 定 和 欣 賞 ， 例 如 回 顧 自 己 在 一 天 中 值 得 高 興 的 事 ， 或 數 一 數 過 去 一 星 期 的 小 成 就 ， 然 後 父 母 與 子 女 互 相 祝 賀 。

私人空間要尊重

· 容 納 家 庭 成 員 不 同 的 喜 好 、 長 處 和 朋 友 網 絡 ， 容 許 多 一 點 個 人 的 選 擇 ， 讓 每 個 人 都 有 足 夠 的 空 間 成 長 ， 家 庭 的 生 活 也 會 更 多 姿 彩 。 舉 例 說 ， 母 親 熱 愛 古 典 音 樂 ， 女 兒 也 不 一 定 要 學 彈 鋼 琴 ； 哥 哥 學 業 成 績 優 異 ， 弟 弟 美 術 設 計 有 創 意 ， 父 母 也 無 須 互 作 比 較 或 認 定 哪 一 種 成 就 較 為 理 想 和 重 要 。
· 尊 重 子 女 的 私 隱 ， 年 幼 子 女 也 不 例 外 。 就 算 是 看 似 微 不 足 道 的 事 ， 也 不 要 隨 便 公 開 討 論 ， 未 得 孩 子 的 同 意 ， 不 要 翻 看 他 的 私 人 物 品 ， 如 記 事 簿 和 信 件 等 。 孩 子 感 覺 意 願 受 到 尊 重 ， 才 會 慢 慢 學 懂 尊 重 他 人 的 意 願 。
共同追求心更近
· 在 尊 重 個 人 空 間 之 餘 ， 家 人 也 要 追 求 共 同 的 興 趣 和 信 念 ， 把 心 拉 近 。 大 家 的 興 趣 相 近 、 信 念 相 同 ， 便 會 有 更 多 的 溝 通 、 更 好 的 默 契 ， 更 能 享 受 共 處 的 時 間 。
· 在 家 庭 的 薰 陶 下 ， 孩 子 會 逐 漸 建 立 與 家 人 相 同 的 興 趣 ， 例 如 家 人 都 有 睡 前 閱 讀 的 習 慣 ， 孩 子 便 會 在 不 知 不 覺 間 拿 本 小 書 上 床 閱 讀 。

情緒管理要得宜

· 父 母 和 子 女 都 要 學 習 適 當 時 候 逃 離 「 情 緒 爆 炸 」 的 現 場 ， 平 息 心 中 的 怒 火 。 大 家 只 有 在 心 平 氣 和 時 ， 才 會 聽 得 懂 對 方 的 說 話 ， 替 對 方 設 想 。
· 與 孩 子 衝 突 時 ， 父 母 可 嘗 試 換 轉 一 個 想 法 ， 可 能 會 豁 然 開 朗 起 來 。 如 孩 子 支 支 吾 吾 地 回 答 母 親 的 問 題 ， 與 其 生 氣 地 想 ： 「 我 不 能 忍 受 你 這 副 樣 子 ， 為 何 你 跟 父 親 一 樣 ， 事 事 隱 瞞 我 。 」

不 如 試 試 平 靜 地 想 ： 「 剛 才 我 的 樣 子 是 否 嚇 怕 了 他 ？ 他 不 相 信 我 會 支 持 他 ， 我 要 想 辦 法 讓 他 明 白 才 是 。 」
· 家 庭 是 一 個 安 全 的 場 所 ， 讓 成 員 自 由 表 達 正 面 和 負 面 的 情 緒 ， 父 母 該 認 同 孩 子 的 感 受 ， 但 要 引 導 和 鼓 勵 他 們 用 一 種 更 為 人 接 受 的 方 式 去 表 達 。 例 如 ， 與 孩 子 討 論 ： 「 小 朋 友 搶 你 的 玩 具 ， 使 你 非 常 生 氣 ， 你 覺 得 除 了 打 他 外 ， 還 有 沒 有 其 他 方 法 去 處 理 ？ 」

轉化衝突為力量

· 父 母 與 子 女 常 持 不 同 的 觀 點 ， 衝 突 是 自 然 不 過 的 事 ， 問 題 是 衝 突 不 一 定 要 出 現 你 輸 我 贏 的 局 面 ， 雙 方 可 以 溝 通 和 妥 協 ， 然 後 合 力 尋 找 一 個 雙 方 均 可 接 受 的 方 法 ， 造 到 雙 贏 的 效 果 。
· 例 如 ： 父 母 擔 心 孩 子 的 成 績 和 自 我 管 束 能 力 ， 孩 子 卻 十 分 抗 拒 補 習 老 師 。 與 其 懷 疑 孩 子 的 能 力 ， 倒 不 如 借 此 機 會 認 同 孩 子 的 信 心 和 責 任 感 ， 鼓 勵 他 為 自 己 訂 下 初 步 目 標 ， 然 後 再 與 他 商 討 有 效 的 溫 習 方 法 。

同建家庭凝聚力

· 有 參 與 、 有 承 擔 ， 才 有 歸 屬 感 。 鼓 勵 孩 子 參 與 家 事 ， 例 如 ： 為 祖 母 慶 祝 生 日 、 新 年 家 居 布 置 或 搬 家 準 備 工 作 等 ， 大 家 有 商 有 量 ， 孩 子 感 到 自 己 受 重 視 ， 更 積 極 為 家 庭 作 出 貢 獻 。
親密片刻作儲備
· 增 強 家 人 情 感 的 連 繫 ， 建 立 家 庭 情 感 寶 庫 ， 為 將 來 承 擔 風 雨 和 考 驗 作 好 準 備 。

· 把 家 庭 的 溫 馨 片 段 、 難 忘 情 景 一 一 存 記 起 來 ， 如 家 庭 的 照 相 簿 、 孩 子 的 塗 鴉 畫 冊 、 孩 子 的 成 長 日 誌 、 家 人 的 小 字 條 和 生 日 賀 咭 、 家 庭 每 年 的 十 大 要 事 回 顧 錄 等 ， 都 蘊 藏 了 最 珍 貴 的 情 誼 ， 這 些 情 感 的 儲 備 會 重 新 喚 起 親 子 間 的 溫 馨 ， 使 人 緊 靠 在 一 起 。

· 樂觀積極迎未來父 母 要 保 持 樂 觀 積 極 的 心 ， 相 信 現 存 很 多 擔 心 的 問 題 ， 只 是 大 家 暫 時 做 不 好 ， 只 要 雙 方 繼 續 努 力 和 合 作 ， 一 定 可 以 解 決 ， 而 明 天 一 定 會 更 好 。

· 不 要 以 為 品 性 難 移 ， 認 定 這 孩 子 教 不 了 ， 試 樂 觀 地 想 ： 「 她 只 有 六 歲 ， 可 能 未 能 太 集 中 ， 多 鼓 勵 她 ， 等 她 年 長 一 點 ， 相 信 便 會 做 得 好 。 」

資料來源：教育統籌局教育服務科家長教育推行小組 
本文轉載自：教育統籌局網頁〈家長教育〉